教学改革 数学教学改革 [2017-05-08]

数学教学改革

为贯彻执行学院基础课教学既服从于国家职业教育教学标准又兼顾服务于本院各专业教学,针对于我院现有的3+2五年高职班、中职班、高职班各阶段学生学习数学的需求,更是针对于当下学生素质的现实状况,数学教学改革势必提到日程上来。三类教学班级中,3+2五年高职的数学教学周期最长;中职段需两年四个学期,内容为中学数学基础,高职段与三年高职相同,内容为大学数学课程。中职和高职的教学时长仅为一个学期,又要兼顾为专业课服务,对接于专业,于是“时间少,任务重”这一问题突显。同时,鉴于数学教学的特殊性:上下衔接,纵横交错,使其存在不同于语文和英语学科的可间断性教学。故在教学安排上如何做更趋合理化,更使这些特殊基础,特殊专业的学生掌握数学知识,培养理式思维,是改革之重点。

做为初次改革项目,数学团队相关成员力尽所能,初步制定符合学生学习数学的知识框架,适度调整现有《中等职业教育课程改革国家规划新教材——数学(基础模块)上、下册》内容,增加知识衔接点——数的认识与计算。

 改革后的数学课将制作出统一的数学讲义,授课教师可根据不同专业,不同学生层次修改使用。

 
赤峰工业职业技术学院  基础教学部