赤峰工业职业技术学院教师素质提高计划 （2018—2020年）实施方案
时间：2018-12-10 浏览：1591
赤峰工业职业技术学院教师素质提高计划
（2018—2020年）实施方案
为全面提升我院教师素质，加快建设适应我院快速发展的“双师型”教师队伍，按照《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017——2020年）的意见》（教师[2016]10号）《内蒙古自治区职业院校教师素质提高计划（2017——2020年）实施方案》（内教教师函[2017]74号）和我院“强基固本”工程，制定本实施方案。
一、目标任务
通过进一步实施“强基固本”工程，深化教师与企业人员“结对子”、开展教师企业实践认证、“双师型”教师和一体化教师认定，大幅提高教师实践能力；加强教学团队主任、课程组长、教学名师、教坛新秀的管理和培养，建立骨干教师队伍，建强师资第一梯队；实施“教学基本功”达标、“青蓝”工程、“新秀”工程，全面提高青年教师教学水平，夯实师资第二梯队；加强制度设计，增强教师自我提高意识，努力提高教师自我培养的积极性，到2020年，实现“双师型”教师占专业课教师总数的60%，师资素质全面提高，教学教研成果丰富，师资队伍基本符合内涵发展、质量立校需要。
二、实施原则
1．校本培养与外派培训相结合，以校本培养为主；
2．管理与培训相结合，重视管理在师资中建设的重要作用。
三、计划内容
（一）进一步实施“强基固本”工程，全面提高教师实践能力
1．进一步深化专业教师与企业人员“结对子”工作
（1）每名专业教师（专业课和专业基础课教师）每年必须对接一家规模以上企业，至少与该企业一名技术骨干或重要管理人员“结成对子”（原有结对子对象不适应需要的要及时更新）。“结对子”教师要争取在企业兼职。学校将充分发挥职教集团优势，在集团内遴选具有代表行业先进水平、有较强影响力、覆盖专业面广的企业，设立教师企业实践流动工作站，每年至少轮派20名教师兼职。（各系部牵头组织实施）
（2）“结对子”主要活动和任务是：学习掌握产业结构转型升级及发展趋势、前沿技术研发、关键技能应用等领域，以及企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容。每名结对子教师每年撰写一篇高质量企业或行业调研报告，就上述情况进行介绍、分析和阐述，教务处、系（部）分层次组织教师就调研情况进行交流研讨。（各系部牵头组织实施）
（3）推进“结对子”成果向教学资源转化，结合实践充实教学内容，改进教学方法和途径，发掘学校技术服务企业发展的方式和途径。每个教学团队每年举行一次专业人才培养方案修订论证会，每个课程组每学期举行一次课程标准修订论证会，结合企业、行业调研成果修订人才培养方案和课程标；每个课程组每年结合企业、行业对人才的实际需要，开展1项课程改革；每个专业课程组必须发挥自身优势积极主动承担一项企业技术研发或管理科研课题，2018年立项，2020年前出成果；“结对子”教师要自觉把实践成果应用于教学实践中，学校、系（部）举行教案、公开课、说课评比时要把结合企业实际情况作为重要评分标准。（各系部牵头组织实施）
（4）开展企业实践活动认证，引导教师自觉参加企业实践，为“结对子”工作提供制度保障。教师每次进企业实践前，先在所在系（部）进行登记（行政教辅部门教师在教务处登记），实践后，填写《教师企业实践认证申请表》（实践时间较长的还应撰写实践报告），报送系（部）及教务处进行核查。系（部）、教务处按流程核查教师实践情况，确定教师企业实践的时长和成果，作为检查、督导教师“结对子”工作的依据，同时作为教师评聘职称时企业实践经历的证明。（教务处牵头组织实施）
2．进一步开展“双师型”教师、“一体化”课程认定
（1）2018年起开展院级“双师型”教师认定工作，青年教师除具备必要的实践经历外，必须通过技能考核或认定，达到一定技能水平后方可认定为“双师型”教师。院级“双师型”教师是申请更高一级“双师型”教师和申请讲授“一体化”课程的前提条件。加强“双师型”教师的后继培训，选派“双师”参加国家和自治区“双师型”教师专业技能培训，提升我院“双师”水准和层级。（教务处牵头组织实施）
（2）继续开展“一体化”课程认定，各教学团队、课程组以及任课教师要适应智能化、个性化、品质化生产和服务带来的传统单一技能（如车钳铆电焊）就业岗位日益缩减的发展趋势，突破旧有技能理念，开发现代综合技能，以现代综合技能为背景积极开发、开设“一体化”课程，促进更多课程教学内容“实践化”、教学模式“一体化”；坚持标准，严格审批、管理、督导“一体化”课程，严格考查“一体化”教师素质、技能和态度，把“讲演（演练）结合”“学做结合”落实到位。（教务处牵头组织实施）
3．设立兼职教师特聘岗
每学期聘请10名与我院专业相关的能工巧匠、大型企业技术人员、管理人员到校任教。2018年上半年遴选人才，建立兼职教师资源库，开展兼职教师教育教学能力岗前培训，2018年下半年起选聘兼职教师上课。（人事处、教务处牵头组织实施）
（二）强化骨干教师培养，建强师资第一梯队
1．明确骨干教师范畴，实施重点管理
建立骨干教师发展档案，对教学团队主任、课程组长、教学名师、教坛新秀等骨干教师进行重点管理；学校学术委员会定期分析研究骨干教师发展现状，提出培养培训策略；定期召开骨干教师会议，总结骨干教师建设成绩，督导骨干教师开展自主研修。（教务处牵头组织实施）
2．加强骨干教师培养培训，提高领军能力
明确骨干教师研修任务，每名骨干教师每年必须牵头开展一项专业研究，必须举办一次学术沙龙，报告研究成果，必须牵头开展一项教学改革，要积极牵头开展科研课题；加强骨干教师培训，每年选派5-8名骨干教师参加国家或自治区“专业带头人领军能力研修”，邀请有关学者来校讲学，提高骨干教师领军能力。（教务处、科研处牵头组织实施）
3．建立“名师工作室”“技能大师工作室”，引导骨干教师积极成长
遴选教学水平高、科研能力强、具有一定知名度的骨干教师建立“名师工作室”和“技能大师工作室”，给以必要的待遇和支持，牵头开展学术研究、技术研发、教学改革、技能传承。加强“名师工作室”和“技能大师工作室”的考核和管理，以优秀的研究、改革、传承成果促进教学质量提高，增强学校服务企业能力，提升学校知名度和影响力，引导教师积极成长。（高职研究中心组织实施）
（三）大力加强青年教师（1978年1月1日前出生）培养，夯实师资第二梯队
1．实施“教学基本功”达标工程
从2018年起，每年下半年举行一次青年教师教学设计（即说课）、PPT设计、教案、教学演示（包括板书）等4项“教学基本功”大赛，大赛除定等评奖外，还对参赛青年教师进行“基本功”达标认定。要求青年教师必须在3年内达标，不能达标的调整到非教学岗位。（教务处牵头组织实施）
2．实施“青蓝”工程
为年轻教师选配“师傅”，通过老教师开展备课、上课、教研和师德修养指导，以“师徒制”提高年轻教师教学水平和教研能力。每名老教师最多可同时带5名徒弟，“师徒”关系最长为期3年。系（部）、教务处按年度对学徒教师进行考核，考核合格（最低标准为教学基本功达标），年轻教师可以提前出徒。学校对履行“师傅”责任好的教师给予奖励，并在职称评聘时出具培养年轻教师成果证明。（各系部组织实施）
3．实施“新秀”工程
按年度遴选教学效果较好、教科研基础较强、技能传承积极性较大、教学管理能力较高的青年教师进入我院“名师工作室”、“技能大师工作室”参与教科研项目，承担教学改革任务，学习传承专业技能，或选派到区内外国家级重点学校、示范学校“跟岗访学”（自治区项目），开拓视野、更新教育理念，以培养教学、科研和管理“新秀”力量，建设我院人才第二梯队。加强“新秀”教师的管理和考核，学习态度端正，教学、科研、管理成果突出的教师予以奖励，授予“教学新秀”称号，并优先安排到重要岗位锻炼使用。（教务处组织实施）
4．适度加压，促进成长
所有青年教师必须积极指导学生参加技能大赛、“双创”比赛及其他比赛，指导学生开展社团活动、开设公共选修课等第二课堂活动，没有相关经历不得评聘中级及以上职称。
（四）完善制度保障，构建教师全面成长机制
1．开展教、研考核认证，促进教师职业自觉
2018年学校除继续开展教师“企业实践认证”“教学效果考核”外，还将开展“教研成果认证”“培带年轻教师认证”“指导第二课堂活动认证”等工作。从2018年起，学校各部门必须按实际情况为教师评聘职称出具依据：①“教学课时量”按实际统计情况出具证明；③“教学效果”按实际考核情况出具证明；②“实践经历”“教研成果”“培养年轻教师”“指导第二课堂活动”按实际认证情况出具证明。（教务处、人事处组织实施）
2．完善教师荣誉体系，实现教师有序成长
科学设立院级教师荣誉称号，全面建立教师荣誉称号评选标准，坚持按标准评选、授予各类荣誉称号，保证荣誉质量；构建院、市、区、国有序晋升的荣誉逻辑体系，规范开展教师荣誉称号评选。（赤峰工业职业技术学院教师荣誉体系附后）（院办、教务处组织实施）
3．开展师德师风建设，全面提高教师爱岗敬业意识。
利用讲座、会议、网络等线上线下多种方式，开展教师师德师风培训，把师德师风培训作为每一个教师的必修课，增强教师的责任意识、使命意识、职业意识，自觉提高素质，修养道德，努力做合格教师、优秀教师。（宣传部、教务处组织实施）
四、加强领导，保障教师发展
教师素质是提高教学质量，促进学生发展，推动学校发展的关键因素，为更好统一思想，协调政策，动员资源加快教师培养，学院成立以院长为组长，以分管教学副院长为副组长，由教务处、人事处、科研处负责人及各系部主任参加的教师发展领导小组，在学院党委领导下，统筹开展教师培养培训。领导小组办公室设立在教务处，负责教师培养培训日常工作。
