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关于“大作业”安排布置的指导意见
时间:2018-12-10 浏览:1589
关于“大作业”安排布置的指导意见

各系(部):
      为进一步明确《赤峰工业职业技术学院学生成绩考核评定工作管理规定》关于“大作业”的有关要求,活化课堂教学,激发学生学习兴趣,切实做好“五对接”,着力培养学生综合实践能力,现就“大作业”的布置、考核做出安排。
一、“大作业”的形式
     “大作业”指任课教师在学科教学中,紧密结合学科和专业知识,为学生布置的实践性工作或活动。具体形式包括:
1.设计、制作:由任课教师根据专业特点和课程内容确定设计或制作任务,并给予必要的指导,由学生自行完成设计或制作任务。该项实践活动的成果形式为设计或制作的作品。制作用工具、零件、材料由学生自行购买。专业课程和专业基础课程主要开展设计、制作类实践活动。
2.问题探究:提出一项技术难题或社会问题,让学生进行探究,成果形式为研究报告。学生不一定能够攻克难题,研究报告可以撰写探究的过程,包括探究思路、过程、初步结论、心得等。该项活动主要培养学生探究问题的意识和能力。该项实践活动适合所有课程。
3.完成销售任务:确定销售任务,鼓励学生采用面对面、淘宝、微信等形式进行产品销售。本项实践活动的成果形式为销售额度和销售体验报告。该项实践活动适合所有类型课程。
4.参观报告:安排学生参观校内外有关场所,成果形式为参观报告。该项实践活动适合专业课(参观工厂)、政治类课程。
5.规划、策划、计划:由教师结合课程内容确定主题和要求,由学生按要求编写规划、策划、计划(从规划、策划、计划中选择一项任务即可)。教师确定的主题要尽量联系学生实际,让学生规划、策划、计划自己比较熟悉的事情。该项实践活动适合所有类型课程,成果形式为规划书或策划书、计划书。
6.主题访问:由教师分配访问对象,明确访问任务和要求,由学生自主制定访问提纲,并进行访问。该项实践活动只能在管理类、公共关系类课程中开展,成果形式为采访报告。
7.开展社会调查、市场调查:由教师确定调查主题、调查任务和调查形式,由教师或师生共同编制调查问卷(问题),由学生进行调查并撰写调查报告。为安全起见可以采用函调、网调等调查形式,也可把学生的调查对象确定为学生的亲族、教师、校内学生。本项实践活动适合所有课程,成果形式为调查报告。
8.演讲、报告、辩论、表演:由教师明确活动主题,并和班级学生干部共同策划、组织活动。本类实践活动严格限定在管理类、人文类课程中开展,成果形式为活动现场照片(10张)和学生参加活动的体验报告。
9.公益活动:根据期末考核占分比例,组织学生参加1-2次校内外公益活动,并要求学生写出公益活动体验报告。思政课可开展此类实践活动。成果形式为活动照片(20张)和体验报告。
10.其他类活动:任课教师可创新性开展其他类型的实践活动。
二、“大作业”布置范围
1.考查课任课教师除下列情况外必须为学生布置“大作业”:
(1)教学时间不足10周的课程;
(2)计划学时数不足30学时的课程;
(3)100人以上的大课。
2.考试课由任课教师自行确定是否布置“大作业”。
三、“大作业”考核要求
1.考查课必须对学生完成“大作业”情况进行考核,考核工作由任课教师完成,考核内容包括“大作业”完成的过程和成果。考查课“大作业”占学期考核总成绩的30-50%,具体比例由任课教师和教学团队在学期初共同确定。期末考试前2周任课教师将“大作业”成绩单及成果作品一起上报给系部教务科。
2.考试课如需布置“大作业”,可作为平时成绩一部分进行考核。
四、“大作业”成果要求:
1.文字类成果要求:高职生2500字、中职生及3+2中职阶段学生1500字;无错别字,语句通顺,表达清楚;一律采用打印文稿,格式正确,布局规范,排版美观,装帧有特色;必须在作品明显位置署名,署名方式全班统一。
2.图表类成果要求:表达完整,设计美观,富有艺术性,进行必要装裱,彩色打印,署名规范。
3.实物类成果要求:制作完整,具有一定功能或实际意义,外观严整规序,艺术作品要美观,全班署名方式统一。
4.原则上每生一件成果作品。
5.严禁抄袭,发现抄袭按未提交作品处理。为防止学生从网络下载,任课教师为学生确定的任务必须紧密结合学生和我院实际,成果必须明显带有“本人”或“本校”“本地”“本专业”“本课程”等特征。
6.“成果”由学生自行出品,所需费用由学生自理。
五、“大作业”布置要求
1.任课教师布置“大作业”要紧密结合专业特点和课程内容,以落实“五对接”,解决真实的生产、生活实际问题为原则,以提高学生综合实践能力为目的,科学设计,严密组织。任课教师要加强企业实践,从实践生活中命题,切忌不顾生产实际凭空“出题”。
2.要充分认识到“大作业”在培养学生实践能力、提高学生综合素质方面的重要作用。“大作业”要有一定的难度要求,与平时作业区别开来。
3.布置“大作业”要从学生实际出发,应照顾到学生基础水平的差异,不同学生不同要求,因材施教,以调动所有学生的积极性。
4.“大作业”课上布置、课下完成,“大作业”占用课上时间最多不得超过4学时。
5.为培养学生精益求精精神,增强学生成就感,必须对成果作品高标准严要求。要提早布置,给学生留出充足时间;做好策划和组织,明确质量和时间要求;加强督促和指导,教育学生反复修改完善。
 “大作业”是职业教育特色的重要体现,是培养学生综合实践能力的重要途径,是教学成果展的核心展品,各教学系部、教学团队、课程组和全体任课教师都要提高认识,高度重视“大作业”的安排、布置和考核,切实提高学生实践能力和综合素质。任课教师在编制授课计划时,同时制定“大作业”方案,与课程组沟通后尽早向学生布置,做好时间规划,加强策划、组织、指导、督促,保证“大作业”按时高质量完成。教学团队、课程组要把“大作业”作为重要教研内容,加强研究和指导;各系部要在本意见基础上进一步细化要求,加强“大作业”工作的指导、检查和评比,要把学生完成“大作业”情况纳入教学效果考核和班级学风建设考核范畴,分数占比10%左右。



                                                                                                                                                                                          教务处
                                                                                                                                                                                 2018年2月25日
工院 基础教学部
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