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2014-2016年基础部青年教师培养计划
时间:2014-12-02 浏览:1455

                            2014-2016年基础部青年教师培养计划

一、指导思想

    青年教师是学院的希望和未来,青年教师的快速成长和进步对学院未来的发展起着至关重要的作用,是学院实现可持续发展的关键所在。目前基础部教师年龄偏大,教师年龄结构存在不合理因素。为了弥补这一缺陷,需要让年轻教师快速成长。本着理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我院实际,我们拟对本部青年教师开展培养工作,引导青年教师走专业化成长道路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新的教学理念,完成我院的转型。力争在三年时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务过硬、创新实干的青年教师队伍,提高基础部教学实力,从而提高我院的办学水平。

二、培养目标

   (一)热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表,严谨治学。

   (二)具有扎实的教学基本功,能独自胜任教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机结合。

   (三)具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科研能力,以科研促教学,提高创新意识和自我发展能力,使青年教师逐渐成为研究型的教师。

 

三、培养对象

   四十岁(含四十)以下的青年教师

四、培养措施

   (一)制订自我专业发展规划:

   教学主任通过谈心等形式,了解青年教师的思想状况。针对他们的现状,指导每位青年教师制订一份具体的自我专业发展规划书(三年规划)。

   (二)拜师结对

   在第一学年开学初开展拜师结对活动,提出目标和要求,让老教师做好传、帮、带工作。即传授教学经验和方法;即帮助熟悉教材、大纲,掌握教学基本功;即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能,仔细研究老教师的讲课技巧,学习老教师的讲课思路,尽快熟悉本学科的教学技巧,提高授课水平。要求指导教师教案公开,课堂公开,以便于青年教师及时听课学习,青年教师要写详案,分课时备课,教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师要经常听指导教师的课,指导教师听被指导教师的课,切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

   (三)加强青年教师教育教学理论的学习

   1、每学年研读一本教育教学理论书籍,并写一篇读书心得。每学年参加最新的网络课培训。

   2、每学期召开一次教育教学研讨会,以便互相交流,互相促进,共同提高。

   3、采取走出去,请进来的方式,拓展视野,取长补短,增长见识。走出去即利用一切可能的机会,组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。请进来即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。

   (四)实行汇报课制度

   青年教师每学期必须上一节汇报课,安排好课前备课,课后评课,写好反思。由各教学团队组织实施,学科内全体教师都要听课,提倡青年教师跨学科听课。

   (五)强化教学基本功的训练,快速提升教学业务能力

   1、为提高青年教师的基本功,通过组织板书比赛、课件展示比赛等活动,提升教学业务能力。

   2、积极参加教科研工作,在老教师的带领下参与课题申报,结合自己的教学体会,撰写教育、教学总结或教学论文,争取在校级或区级刊物上发表。

   (六)建立青年教师成长档案袋

   基础部对每位青年教师建立成长档案袋,记载青年教师的成长足迹。

   青年教师的培养是一项长期的工作,是重要而艰巨的任务,基础部将努力营造一个宽松、积极、浓厚的教育教学研究氛围,根据每位青年教师的专长与教学特点,为他们提供广阔的参与平台。让青年教师在教学实践中逐步得到锻炼,逐步成长起来。我们相信青年教师在积极正确的引导下,通过科学有效的培训,会很快步入优秀教师的行列。

                                  基础教学部  2014

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