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基础部教学组织管理工作条例
时间:2018-12-13 浏览:1451

 基础部教学组织管理工作条例


                       第一章    总   则
      教学工作是学校的中心工作。基础教学部承担着学院公共基础课的教学任务,科学地组织和管理教学工作,是建立正常的教学秩序,确保教学过程顺利实施和提高教学质量的关键,为使教学组织管理工作科学化、规范化,特制订本条例。
第二章  课程标准的制订和执行
一、课程标准是课程教学的指导性文件,是教师授课和编写教材的依据。各门课程都必须有符合专业人才培养方案要求的课程标准。
二、对于新开设课程的课程标准,相关教学团队应根据教学计划的要求制订出具有高思想性、科学性和实用性的课程标准。
三、课程标准应力求相对稳定,任课教师不得擅自变动内容,若需修改,应在学年开课前提出变动范围和理由,经学科团队负责人审查,由部门主任报分管教学院长同意后批准,并报教务处备案。
四、学科团队负责人应对任课教师执行课程标准的情况进行检查,确保课程教学大纲和课程标准的执行。如发现问题应及时解决,妥善处理,并报教务处。
第三章  教师授课计划
五、教师授课计划是授课内容、方式和进度的具体安排。各教学团队须根据教学计划进程表、课程标准的要求认真讨论,由指定教师填写,经部门主任审核后报教务处审批执行。
六、同一教学进度的教师执行相同的授课计划,统一签名并报学科主任和部门主任签批,在每学期开学前送交系和教务处各一份,部门留一份存档,每位教师自存授课计划一式。
七、任课教师必须按授课计划规定的进度进行教学,不得随意提前或推迟教学进度。因特殊情况须变更教学进度者,在不降低教学要求的前提下,由部门教学主任妥善解决,对提前或拖延一周以上者,须查明原因后,由本部主任解决,报教务处备案。
八、 本部门主任应经常检查任课教师执行授课计划情况,发现问题及时解决,对不执行授课计划者,应立即采取措施,并报教务处。
九、 每学期结束时,学科团队负责人应将本部门教师执行授课计划的情况以书面形式总结汇报给教学主任。
第四章  任课教师的安排
十、加强教学第一线,充分发挥教师的主导作用,是不断提高教学质量,培养高质量人才的关键。本部将按学院要求根据教师任课资格安排好教师的教学工作。每学期临近结束时,以“教学任务通知书”的形式提前安排教师新学期教学任务。
十一、教师的任课资格原则上必须具有由人事部门认定的高校教师任职资格证。实践课教师原则上也应具有本科及其以上学历,特殊情况由本部主任审查、教务处复核后报分管教学院长批准。
十二、新任课教师,在担任教学任务前,应参加人事部门组织的岗前培训并获得合格证书,在有经验教师的指导下进行备课和试讲,本部在确认其能保证基本教学质量的前提下,再安排其担任教学任务。
  第五章  教学科研
十三、开展教学研究,是提高教师业务水平和教学质量的重要环节,本部各学科团队都应有计划地认真组织。
十四、各学科团队至少每两周应利用一个下午时间,积极开展多种多样的教学研究活动,有领导、有计划地组织教师(含外聘和本校兼职教师)学习教育理论和有关教学文件或经验总结,组织教师集体备课,讨论重点、难点、研究教改方案,开展听课、观摩教学第二课堂活动、学术活动和社会实践活动,总结和交流教学经验等。
十五、鼓励教师撰写教学研究论文或教学经验总结,通过多种渠道争取并参与不同级别的科研课题,力求科研与教学相长。鼓励教师编写相关教材。
十六、外出参加有关教学研究活动或学术会议的教师,返校后应当向教学系和有关部门汇报,并提出建议,同时,将有关资料报教务处登记保管,供教师参阅。
                                             第六章    教学检查
十七、教学检查是全面了解教学情况,取得教学反馈信息,及时解决教学工作中存在的问题,促进教学方法的研究和改革、推动教学工作不断提高的重要措施,本部各级管理人员都要深入教学第一线,进行经常和定期的教学质量检查工作。
 十八、建立和健全教学质量检查制度,定期到课堂听课,了解教学效果及师生对教学工作的意见和要求。分析各教学环节的质量状况,不断研究改进措施,及时解决教学工作中的各种问题。
十九、负责教学工作的教务科长、部门副主任、主任应定期对教学计划、授课计划的执行情况进行检查,学科主任、部门督导人员、教务科长、部门副主任、主任应每周对课堂教学环节和学生学习情况进行检查,解决教学中存在的问题,及时诊改。
二十、每学期第十周前后两周为全校期中教学检查时间,本部会根据学院的部署和本学期教学工作的重点及教学情况,决定本部门检查的重点和检查方式,期中教学检查结束后,本部应将检查情况、解决存在问题的意见及改进措施报告教务处,由教务处汇总报分管教学院长。
                                         第七章    教学评价
二十一、教学评价是检验教学效果的有效手段,考试课程原则上按期末成绩占50%比例,平时成绩占50%计算。每个学期进行两次阶段性考核,考核成绩作为平时成绩计入总评成绩。
二十二、考查课成绩按照平时成绩和结课时的大作业成绩合计而成。体育课成绩按考核成绩结合健康体质测试成绩确定。
第八章    课程建设
二十三、本部门各学科应在学科主任的带领下积极进行课程建设,完善课程体系,创建精品课程,融入课程思政内容。大力开展课程数字化建设,利用先进教育技术、网络技术、云平台、数字化校园等手段,加大学科资源库开发和利用,提升教学水平。
第九章   师资队伍建设
二十四、师资队伍建设是教学管理永恒主题。教师业务水平的提高是教学质量的基本保障,各学科教师要不断学习本学科的前沿知识,更新旧的教学理念,适应新的学情。部门将不断寻求各种学习、培训机会,为教师们搭建深造的平台。
二十五、培养教学名师和教坛新秀,培养骨干教师。每个学科重点培养二至三名骨干教师,以点带面,发挥优秀教师的带头作用,齐头并进。
二十六、以老带新,做好传帮带工作。老教师、优秀教师有责任培带新入职教师,帮助、指导新教师快速成长,尽快提高教学质量,完成教师梯队建设。
第十章  公共选修课开设
二十七、鼓励教师开始力所能及的公共选修课,拓展学生知识范围,改善学生知识结构。公选课的开设需经本部门教务科长和部门主任审核通过。
第十一章  技能大赛组织 
二十八、本部门各学科团队均需积极组织教师、学生参加各类技能大赛。不论青年教师、高职学生、中职学生都可参加各级别的技能比赛,学科团队需组织相关教师对青年教师和校内选拔出的学生进行辅导,并提供全方位支持。
二十九、结合课、岗、证、赛融通计划,开设针对证、赛的选修课、培训课,确保师生在比赛中取得较好成绩。
第十二章    学生社团活动组织与指导
三十、学生社团活动具有教学辅助作用,是学生学习与实践相结合的产物,有利于学生能力的培养。本部大力提倡教师帮助指导学生开展相关科目的社团活动,结合校园文化建设,致力高素质技能人才培养。
第十三章    实验室、体育馆建设
三十一、制订语言实验室、体育馆管理条例,制订实验室、体育馆安全使用条例,保证实验室和体育馆设施正常运行,为教学提供辅助条件。
三十二、加强语言实验室、体育馆建设,适当更新、维修设备设施,不断增加实验室、体育馆投入力度,增强其功能。
第十四章   教学诊改
三十三、设立部门教学诊改小组,由部门主任、副主任、教务科长和学科主任出任诊改小组成员。实行年度教学质量汇报制度,由教务科长组织学科主任汇报教学年度相关质量报告。
三十四、由部门教学诊改小组根据教学质量报告确立诊改项目,制订诊改方案,并付诸实施。
第十五章   教师业务考核
三十五、教师业务考核从德、能、勤、绩四个方面进行。结合每位教师的师德表现、能力水平、出勤情况、具体工作情况、教科研成果等方面,作出综合客观评价。
三十六、本条例由基础部负责解释。本条例自公布之日起执行。


                                                                                                                                                                                    2018.09


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